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人工智能赋能高等教育新变革

2017年,国务院发布了《新一代人工智能发展计划》,标志着人工智能作为产业改革的核心驱动力和引领未来的战略技术,已成为国家战略。目前,新一代人工智能的发展正在全面推进,引发了链式突破,加快了经济社会各领域从数字化、网络化向智能化的飞跃。2019年,“人工智能 教育”人工智能将给高等教育带来巨大的挑战和机遇,给高等教育带来极其深刻的变化。努力成为积极适应人工智能时代的体验者、共建者和变革者,是高等教育面临的新形势、新课题。

人工智能是重塑大学形式的发动机

随着人工智能在高等教育领域的应用越来越深入,除了传统的教学和研究型大学外,大学已经从传统的大学形式转变为传统的大学和在线大学互动形式,创业型大学、系统提供各种教育产品的平台型大学、实践终身教育的开环型大学等形式并存发展。人工智能技术可以进一步促进学校教育教学、治理和社会服务的改革。人工智能技术可以进一步促进学校教育教学、治理模式和社会服务的改革。无论是人工智能引领社会经济变革迫使大学变革,还是大学积极采用越来越多的人工智能应用,人类个性化学习需求的核心将越来越突出,对于每个学习者的个性化分析和指导,以学习者为中心的个性化培训模式即将成为现实甚至正常。以慕课等大规模开放式在线教育为发端,未来甚至可能会产生跨国家跨地区的云端虚拟大学综合体,通过科学配置、共建共享高等教育资源,为学习者提供个性化、体验式的学习机会。南京理工大学也在积极推动人工智能浪潮下教师转型,通过多元化的教师再培训引导教师做“教学师傅”同时成为一名理解学生“分析师”、重组课程的“设计师”、整合信息的“策划师”。目前,以高校教学为主要形式的高等教育模式可能会完全打破。人工智能将使优秀的教育资源以更高效、更平衡、更低的成本造福更多的人,成为解决优秀教育资源不足问题、促进终身教育洪流的更广泛、更深入的途径。

人工智能是重构人才培养模式的催化剂

人工智能的快速发展迫切需要解决三个任务:一是培养人工智能专业人才。高校不仅要培养掌握人工智能基础研究、应用研究、运行维护技术的人工智能专业人员,还要培养能够贯穿人工智能理论、方法、技术、产品和应用的纵向复合型人才。此外,在人工智能与心理学、认知科学、数学、社会学、法律等相关学科交叉融合的基础上,重点培养基于人工智能的专业应用“人工智能 X”横向复合型人才。二是培养适应人工智能背景的专业复合人才。拓宽人工智能专业在原专业基础上的教育内容,的人才培养机制“X 人工智能”培养符合人工智能需,培养各专业顶尖创新人才,满足人工智能需求。三是培养适应社会需要的创新创业人才。高校人工智能的重要应用场景是促进教学模式创新和大数据分析。过去,随着人工智能和大数据技术的广泛应用,高校教育教学与学生之间常见的信息不对称将得到有效的改变。传统教学的基础工作也将大大降低,教育教学的重点将倾向于培养学生解决问题的能力和批判性思维。高校应主动利用人工智能和大数据进行教学实践,改变跨学科教学空间设计、个性化教学模式、校企协调推广教学项目,坚持问题导向和项目驱动,使学生能够深入理解和掌握体验式学习的专业能力。以新工程课程学习为例,南京工业大学以人才培训模式改革为基础,努力引进人工智能产业人才,探索建立多学科交叉整合的新人工智能教学研究平台,促进“科教互通,产教联通”协同育人。以真正的专业工程问题为牵引,面对人工智能产业升级,大力加强教学模式改革,将知识教学融入学生发现和创造知识,培养学生创新创业思维和能力,为当地经济社会培养创新、复合、应用人才。近两年来,南京理工大学共有18740多名学生参加了MOOOM课程、虚拟仿真等新形式的教学活动,从中受益,在问题解决和项目实践过程中构建知识和培训能力。

人工智能是产学研合作创新的试验区

人工智能的广泛应用不仅会对产业形态和结构产生深远的影响,还会对产学研合作提出更高的要求。传统意义上的产学研主要是以企业为技术需求方,以高校为技术供应商,调动学科资源解决实际问题的过程。在人工智能的背景下,实现更有效的技术转移和成果转化,实现学校科技创新体系、产业创新体系和社会创新需求的整合。南京工业大学继续发展“服务江苏化工企业转型升级服务”行动服务了380多家企业,减少了1000万吨“三废”排放,帮助企业提高100亿元的经济效益,以工业项目需求为驱动,不断完善工业企业大数据平台和学科专业智能实践平台,实时收集和处理工业企业信息,提供定制、个性化、智能的产业、大学和研究解决方案,促进绿色化工体系建设,深入整合学校科技创新链、产业链和人工智能技术链,有效促进跨学科建设、科技应用、创新人才培训和产业升级。同时,人工智能协同创新促进相关产业转型升级的过程也是大学人才培训的过程,南京理工大学平均每年有6000多名学生参与解决企业实际问题和项目实践,视野更开阔,创新思维更前瞻性,专业能力更强,能更好地适应社会的需要。可以预见,未来人工智能在产学研合作创新中的应用将更加紧密和深入,可能构建产学研深度融合的全链、网络化、开放式合作创新联盟,使“产教融合”结出更丰硕的成果。

未来,人工智能不仅仅是一种技术、专业和行业,更是一种新的思维方式、教育方式、生活方式、生产方式和发展方向。


未来,人工智能不仅仅是一种技术、一种专业、一个行业,更是一种新的思维方式、教育方式、生活方式、生产方式和发展方向。高校要把内涵发展放在人工智能时代的时空格局中,规划推进,拥抱人工智能,为新时代的发展做出更大的贡献。

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