实用主义课程论的缺点
1实用主义教育学的缺点主要有以下几个方面： 1.实用主义教育学注重实际操作和技术培训，可能忽略了学生的人文素养和艺术能力。2.实用主义教育学注重实践，可能忽略了理论教育的重要性。3.因讲究实际效果，实用主义教育学容易陷入单一目标的思等会说。
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0缺点：不重视间接经验在课程和教材中的地位和作用，轻视系统知识的传授和教师的主导性，从而不可避免地降低智力训练标准和教学成绩，因此，杜威的实用主义教育理论在20世纪50年代受到严厉的指责。（2）、中国的骄傲——孔子的启发式教学与后面会介绍。
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12.树立以活动为中心的教学过程观。这要求教师摆脱课堂教学的禁锢和学科分科过细带来的界限，根据学生的心理发展特点和心理发展要求来确定课程，以满足儿童活动需要，体现学生主体地位来设计和安排教学过程。3.树立以经验为中心的说完了。
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1缺点：重知识轻经验、重学科逻辑轻心理逻辑、重学术性轻实用性，忽视学生的兴趣和经验。(二)学习者中心课程理论认为课程的内容是随着教学过程中学生的变化而变化；课程的核心是学生的问题。包括经验主义课程理论和存在主义课程理论。试试语音朗读：
1(四)不足：过分的注重经验，强调心理逻辑，重视实用性，以至于对知识的系统性，学科自身的逻辑性、学术性照顾不够，具有浓重的实用主义和自然主义色彩。三、社会中心课程论(社会改造主义课程理论) 等我继续说。
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2活动课程的缺点：夸大了学生个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学习，只能使学生学到一些片段、零碎的知识，最终导致教学质量的降低。我国提倡的活动课程与杜威的活动课程的相似之处，在于吸取了实用主义活动到此结束了？。
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2新课程改革：“实用主义”并不“实用”摘要：杜威的实用主义教育思想与我国新课程改革的理念从理论上看应有许多契合之处，但在实践中由于两者社会传统文化背景的不同而存在着重大隔离。由中西传统的不同实用价值取向，揭示教育理论研究者与等会说。
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